Je dreumes pakt een lepel, klopt ermee op de vloer en lacht naar je. Dan pakt hij een beker, gooit die om, en kijkt wat er gebeurt. Alles is spel. Alles is ontdekking. In de dreumesfase is spelen geen bezigheid, maar een levenshouding. Spel is hoe je kind leert, groeit en contact.

Je kleuter stapt ’s ochtends uit bed, trekt zelf zijn sokken aan en roept dan: “Ik ben vandaag een politiehond!” Wat volgt is een dag vol rollenspellen, bouwwerken, tekeningen, klimpartijen en heel veel vragen. De kleuterfase is een periode van bruisende ontwikkeling. Je kind kan al zóveel en wil nog veel meer.

Je peuter gooit een blokje op de grond. Dan nog een. En nog een. Niet omdat hij wil slopen, maar omdat hij ontdekt. Wat gebeurt er als het valt? Klinkt dit anders dan dat? Je peuter kijkt naar jou, wacht een seconde en lacht. “Boem!” En jij weet: dit is geen toeval,.

Je kind wordt wakker, rekt zich uit en grijpt naar de knuffel naast zich. Een uur later zit hij op de vloer, met een bak bekers die hij om de beurt in elkaar probeert te schuiven. Eén past. Hij kijkt je aan en glimlacht. “Kijk!” In het tweede levensjaar groeit je kind.

Je tweejarige stapt vastberaden door de kamer, grijpt een doos, kiept hem om en zegt: “Ik maak een huis.” Nog geen minuut later rolt hij over de grond, gooit drie bekers in de lucht en probeert een toren te bouwen van sokken. Kinderen van twee zijn volop in beweging. Letterlijk, maar ook.

Je kind legt twee blokken op elkaar en zegt: “Kijk, dit is een brug.” Dan pakt hij een knuffel, zet hem op het bouwwerk en begint te fluisteren: “Kom, we gaan naar de winkel.” Driejarigen leven in een wereld vol verhalen, beweging en fantasie. Ze maken, bouwen, rollen, proberen, verzinnen. Speelgoed voor.

Je kleuter stapt ’s ochtends uit bed, trekt zelf zijn sokken aan en roept dan: “Ik ben vandaag een politiehond!” Wat volgt is een dag vol rollenspellen, bouwwerken, tekeningen, klimpartijen en heel veel vragen. Vierjarigen bruisen van energie en fantasie. Ze willen niet alleen spelen, maar ook begrijpen, experimenteren, maken en voelen..

Je kind maakt een tekening van een huis, knipt een deur erin en zegt: “Nu kan de beer naar buiten, want hij gaat naar de dierentuin.” Vijfjarigen zijn geen peuters meer. Ze hebben plannen, ideeën, fantasieën en vooral: een enorme leergierigheid. Ze willen weten, snappen, oefenen, maken. Speelgoed voor kinderen van 5.

Je kind komt thuis uit school, gooit de tas in de hoek en zegt: “Ik ga een vulkaan bouwen met lava die echt stroomt.” Zesjarigen zitten vol ideeën, energie en vragen. Ze zijn geen kleuters meer, maar ook nog lang geen grote kinderen. Het is een magische tussenfase: zelfstandig én nog heerlijk.

Spelen is voor kinderen de meest natuurlijke manier om te leren. Vanaf het allereerste begin ontdekken ze de wereld met hun zintuigen, en elke nieuwe vaardigheid die ze ontwikkelen, wordt versterkt door spel. Het juiste speelgoed kan daarbij een waardevolle rol spelen: het geeft plezier, vertrouwen en stimuleert precies die vaardigheden die.